大中小学思想政治教育一体化建设关系到落实立德树人根本任务，关系到培育更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。作为一所地方高职院校，宁波职业技术学院始终扎根地方，将服务区域经济社会发展需求和服务学生成长成才作为学院发展的根本宗旨，着力打造地方高职院校思想政治教育的“宁职品牌”，全面提升学院办学品质。
2023年12月，宁波职业技术学院正式与宁波市北仑区教育部门签署《北仑区大中小学思政教育一体化建设协议》，成立“大中小学思政课一体化”教研共同体以来，双方不断加强合作，通过构建育人主体共同体、课程建设共同体、资源整合共同体、组织保障共同体，一体化打造高水平的示范“金课”，提升新时代思政课教学实效和育人质量，共同探索校地思政教育一体化建设的“宁波北仑模式”。学院认为，做好大中小学思政课一体化，关键就是要从建好思政课一体化的机制和平台、强化思政课教师的一体化意识、丰富思政课教师的培养培训、打造富有活力的教科研共同体和培育有区域特征的思政课一体化工作品牌五个方面着手推进工作。
党建领航，共建平台。推进大中小学思政课一体化建设，离不开党的领导，既是深入贯彻落实新时代党的教育方针的现实需要，也是推进人才培养工作的思想基础，更是完成立德树人根本任务的重要保证。宁波职业技术学院马克思主义学院和宁波市北仑区教育部门及全区中小学校为责任主体，建立党建引领的协同育人工作机制，为思想政治理论课一体化发展提供政治导航和机制保障。同时，校地协同，共同组建工作团队，成立专班，建立联络制度，常态化研究合作共建事宜，以强化大中小学思政教育一体化的改革创新、教学教研、实践育人、师资培养为工作重点，确保合作项目落地。特别是校地双方整合各自的实践教学基地，建立共享共用的实践教学基地运作体系。
强化意识，打破壁垒。推进大中小学思政课一体化实践，必须强化不同学段思政课教师的一体化意识，打破学段壁垒。在工作中，要提高校地双方所有大中小学思政课教师一体化协同发展的认知，牢固树立一体化协同发展的理念，要做到各司其职、高度协作，充分发挥大中小学思政课教师一体化备课机制、大中小学思政课一体化教学互听互评机制和大中小学思政课改革创新网络平台的作用。引导大中小学思政课教师做思政教育一体化协同发展的支持者和推动者。
丰富培训，凸显影响。立足宁波市北仑区域发展实际，实施大中小学思想政治理论课教师人才培养计划，同步加强区域、校本、网络、综合多形式培训。推进“思政金师讲堂”“名师讲学”“骨干深研”“青年先锋”等行动，以点带面增强大中小学思政课教师的职业认同感和责任感。进一步拓展培训内容，成立大中小学思政讲师团，讲师团以弘扬北仑本土红色文化、中华优秀传统文化为使命，深入企业、农村、社区和学校，以新鲜的话语、活泼的讲述、潮流的传播方式，读经典、讲故事、颂楷模，面向基层、面向群众分众化宣讲，为地方经济社会发展贡献力量。
创新研修，提升能力。宁波职业技术学院马克思主义学院选派高水平思政课教师下沉到中小学，阐释重大理论问题；中小学选派经验丰富的思政课教师回到大学课堂，组织中小学生到宁波职业技术学院参加研学体验活动和职业体验教育活动。开展“同上一堂思政课”“毕业前的思政课”等活动，共同打造富有活力的教学和学术大中小学教师共同体，提升全体思政课教师的理论素养和科研水平。
实践互通，培育品牌。根据独特区情和民情，共同打造具有宁波北仑区域特色的思政课教材、思政课资源库、思政课堂。充分运用好校外社会实践基地，开展“红色资源课程建设”“行走的思政课”等项目，通过“文教结合、课内外融合、资源整合、线上线下配合”，推动思政小课堂走向社会大课堂。
“接下来，宁波职业技术学院将充分挖掘校内外优质教育资源，拓展思政课教学手段，把思政小课堂与社会大课堂相结合，扎实推进大中小学思政课一体化建设。同时，将统筹打造理论和实践、课内和课外、线上和线下相融合的大中小学思政教育一体化建设资源共享平台，积极向宁波市全体中小学生开放学校图书馆、树人中心思政育人场馆、非遗馆等教育教学资源，帮助青少年开阔视野、增长见识，持续为宁波市大中小学思政课一体化建设提供新动能，为构建有区域特征的大中小学思政教育一体化优秀范本而不懈努力。”宁波职业技术学院党委书记张慧波表示。
（吕勇 赵丹）
《中国教育报》2024年09月18日第7版