为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深化马克思主义学院全体教师关于新时代教师队伍建设、师德师风建设要求的认识。马克思主义学院直属党支部组织全体教师通过国家智慧教育公共服务平台，在线学习“思想铸魂”、“固本强基”、“以案促学”、“师德引领”等专题内容，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。现推出【涵养师德匠心 厚植教育情怀】“师德师风”专栏第二期。
马旭光：
教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。学高为师，身正为范。教师职业素养的高低直接关系到学生的健康成长，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求。教师必须严格要求自己，认真学习《中华人民共和国教师法》和《新时代高校教师职业行为十项准则》，做到爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律。同时还要坚持教书育人、立德树人，不断改进教学方法，积极发挥学生的主体作用，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，帮助学生正确把握党的历史、基本理论、路线、方针和政策，为发展党的教育事业、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！
张敏：
本期师德集中学习，对于我们提升对师德师风的认识高度和实践水平具有很大的帮助。在师德学习教育课程中，专门对党的二十大精神进行了深入的讲解。我在北京大学进修期间有幸聆听了顾海良教授的课程，这次听了顾老师对党的二十大精神的介绍，启发很大。顾老师从学理上对党的二十大精神进行了深入的分析，为我们深刻剖析了“两个确立”和“两个维护”的历史必然性和现实的重要意义，加深了我们对党的二十大精神的理解。其他专家们的讲解也各有亮点，对我们如何在教学工作中落实师德建设的成果、助力学生成长有着很大的帮助。
王云艳：
加强师德师风教育，必须从转变教师的教育观念入手：为人师表、重德为师、爱岗敬业、依法治学；要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新。坚持以人为本、以德立教，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的师德引导学生德、智、体、美、劳全面发展。做让学生满意的教师、人民满意的教师。
杨静：
师德体现了教师的道德品质和职业操守。在教学中，我应始终坚守教育初衷，用心去教、用爱去育，对待每个学生都应坦诚、公正、关爱，尊重并欣赏每个学生的特点。师风则体现了教师的学术水平和职业修养。在教学中，我应不断提高自己的学识和教学能力，不断创新教学方法和手段，以更好地满足学生的需求。同时还应遵循学术道德规范，严谨治学，诚实守信。教师是学生的榜样和引路人。只有提高自身的师德品质，树立正确的师风形象，才能更好地影响和引导学生的成长，为教育事业贡献自己的力量。
刘念：
教师是教育过程中的主导力量，教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。作为一名高校教师，我们要不断加强师德修养，努力把自己培养成为具有良好师德的人，这样才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务；教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”对于教师来说，“以身作则”才是最好的教育。
张璠：
师风师德是我作为教育者的基本素养和行为准则，我要始终保持专业、端正的态度，以身作则，为学生树立榜样。更要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观。同时我也意识到与学生沟通的重要性，要倾听他们的声音，关心他们的需求，建立良好的师生关系。我会始终保持清正、克己、勤学的师风，用心教育学生，为学生的全面发展贡献自己的力量。
王馨：
作为新时代思政教师，我应树立以身作则，为人师表的良好形象，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的”“四有”好老师。首先，要做到热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响和培养学生，帮助学生成长为新时代的合格建设者；其次，要热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，用师爱去换取学生的尊重与理解、去激发学生学习知识的兴趣。
王宇慧：
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，由此可见师德师风对于教师而言是多么的重要。通过此次师德师风的专题学习，我更加明确了教师作为人类灵魂的工程师，以身立教，为人师表的重要性，因此我更应当勉励自己做到爱岗敬业，忠诚于党的教育事业，不计名利，积极进取，努力创新；热爱学生，教书育人，关心爱护学生，不断提升自己的数字素养与综合育人能力。
包思凡：
“师者，人之模范也，若要育人，先要律己”。 作为学生成长的引路人，我们的职责和使命就是教书育人，即教好书、育好人。正如习近平总书记强调的那样，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。作为一名高职院校的思政课教师，更需要教师帮助同学们树立理想信念，在做人、做事等方面当好学生的指导者和引路人。
陈曦：
教师的言行举止是学生模仿的样板。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。评价教师素质的第一标准就是师德师风。立德树人是新时代教师最根本的职业道德要求，也是思政课育人价值的最终落脚点。今后的工作中，我将以学习材料中的师德楷模为榜样，以身示范、以身立教，用高校教师职业行为十项准则严格要求自己，不断以良好的师德形象，引领学生成为新时代的优秀青年。
郭兰师：
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。通过此次师德集中学习教育，我深知以德立身、以德立学、以德施教的重要性，并且将会以此次集中学习为契机，不断提升自身的素质能力，努力成为一名“四有”好老师，以更加饱满的热情投入到教育工作中来。
石锦锦：
我感触最深刻的是“数字素养提升”这一专题内容。在数字化时代，教师必须根据新发展阶段的新要求和新变化，与时俱进全方位地提升自身的专业素养和师德修养，尤其是正确掌握数字化教学工具、熟练应用数字化技术，并将信息道德教育融入思政课教学，提高学生的数字素养。在今后的工作中，我将根据学生的特点和需求，锚定教育数字化转型的目标要求，在任教实践中不断尝试并运用信息化技术手段，全面提升自身的教育教学水平和综合素养。